学术要览(2)

摘自《山东青年政治学院学报》2014(2)：65-68

2010年开始，大学毕业的“90后”逐渐步入社会，这一群体成为当前社会关注的焦点。以中国社会发展进程为总线，以影响“90后”群体的主要心理因素为横线，选取8名“90后”进行深入访谈。从社会化进程、教育化选择、网络化生活以及同一性承诺等四个方面对“90后”群体的多元可能和形成过程进行分析。结果发现：“90后”生活在快速变革的社会，天生的多元促成了其群体多元的真正实现；“90后”的教育选择受教育大众化、教育国际化和择校与被择校等因素影响，而多样性加剧了其多元的可能性；“90后”是伴随着互联网的产生和发展而成长起来的“网络社会原住民”，能否依赖网络化生存(工作)是他们的生活本质，这为其多元提供了现实工具；“90后”没有呈现出所期待的群体认同，多元化应该是其基本形态和本质，而自我意识中心反映了其较早的自我觉醒。多元是“90后”的群体特征，因此，面对社会给予“90后”的诸多负面评价与“90后”良好自我认同的差异与偏离，需要从其多元性的特点出发聆听他们对世界的认知。

摘自《当代青年研究》2014(2):82-86，96

《无声的革命》通过对1952—2002年间国内两所精英大学学生社会来源的考察，发现精英大学的学生选择变得更加开放和平等化，这引发了关于教育机会是否越来越开放的讨论。绝大多数“80后”已完成学校教育的全部过程，对“80后”人群的教育经历及其教育机会不均等分配状况进行分析，可以透视最近十年各个层次教育机会的分配状况及其最终效果。“80后”是教育迅速扩张的最大受益者，其受教育机会远远超过前几代人。但是，从他们的教育经历来看，城乡教育差距加剧、优质教育资源分配不均衡等问题依然存在，教育路径选择显示阶层分化。日益严格化的逐级考试制度和学校等级分类系统选拔和培养了大批精英人才，但同时也带来一些不平等后果。为了避免这样的后果，在实施严格竞争考试制度时，也需采取某些手段，扶助教育机会竞争中的弱势群体，降低其教育成本和失败风险，提高他们的教育回报率，激发这些人的教育进取心，从而控制和弱化考试竞争所导致的城乡和阶层教育机会差异，使教育发挥促进社会公平的功能。

摘自《中国社会科学》2014(4):66-77

大学生农民工是指出身农村、受过高等教育且具有大学(大专)学历、毕业后进入城市但职业和生活境遇与进城农民工相同或相似、未能获取与城市居民同等“国民待遇”的年轻人群体。这一群体的数量呈逐年增长趋势。该群体的特点是：具有较高的文化水平、学历结构；具备较好的市民化基础；入城意愿十分强烈；渴望平等待遇，权利意识强；精神需求高，追求发展的期望更为强烈；生存压力大；心理问题更为突出。大学生农民工问题的产生是城乡二元结构的烙印在他们身上的延续，贯穿着他们从接受九年制义务教育、进入高等学校学习到毕业求职及在城市生存的全过程。具体表现为:城乡二元结构下城乡受教育权的不平等；户籍制度的隔离使得他们无法享受同等的国民待遇和公共服务；在城市中缺乏社会资本。彻底打破城乡二元结构是解决大学生农民工问题的必然选择，可以从以下几个方面采取措施：出台专项政策；加快推进城市各项制度与管理体制改革，促进他们的市民化；加快农村教育事业的发展。

摘自《中国青年研究》2014(3):74-78

以往研究在“延迟退休是否会影响青年人就业”问题上，意见不统一且缺乏量化的数据支撑。文章通过引入行业变量，对老年人—青年人就业关系进行实证分析，得出以下结论：延迟退休对青年人就业有显著负影响，基本上是一对一的替代关系，但与职工平均工资、行业类型相比，对青年人就业的影响相对较小；不同行业延迟退休对青年人就业的影响存在差异。负向影响主要表现在以技术性、知识性服务以及公共服务为主要内容的“高端行业”，尤其是信息传输、计算机服务和软件、金融、教育几个行业。集中分布的制造业、住宿餐饮、批发零售等“低端行业”中，对青年人就业的影响很小，尤其在批发零售业中对青年人就业几乎没有影响，住宿和餐饮业中老年人就业对青年人反而可能起到促进作用。因此，“延迟退休会加重青年人就业压力”一说有些夸大和片面。另外，研究发现，性别差异对老年人—青年人就业关系存在影响，但不能证实老年女性就业对青年人就业影响较小。

文章来源：《中国药物依赖性杂志》 网址: http://www.zgywylxzz.cn/qikandaodu/2021/0504/572.html